随着数字化时代的到来，人们获取信息的方式也发生着根本性的变化。大家都知道：传统的获取信息的方式主要是从书本中获取，而现在获取信息的渠道除了书本而外，还有网络资源等。有资料表明：很多人已把网络作为了解信息的主要手段。本人也算是这众多人群中的一员。近几年来，我在进行小学语文教学过程中，充分地利用了网络资源，在网络信息资源的支撑下，我全方位地多角度地解读了课文，这给我平时的教学增添了不少活力。本人认为在整合网络信息资源的过程中，应坚持“即时性、趋向性、实用性”的原则，这样收集到的信息才更为有用。在这里，我想就此谈谈自己的一孔之见，以就教于大方。

    一、即时性信息体现了现代意义，对“旧文”进行现代解读大有帮助 。

    毋庸置疑：在人文学科领域，定性的表述（例：对一篇课文主题的认识）都是相对的，即它应随着时代的发展、人们认识的加深而不断地改变，或衍生出新的意义。我们过去从书本中获取相关信息（知识）都具有明显的滞后性，因为书本作者的思想总是超前于付梓而成的书本，所以我们从书本中获取的信息与其作者前沿的思想相比存在着一定的区别。但自从有了网络，这种明显的滞后现象得到了根本的改变，作者在网上发布的信息（这里主要指主观性知识）或认识基本与其思想同步。我们在登录网站的时候，应把这些“即时性”的信息摄取到。即时性的信息是最前瞻的，是对文本特别是旧文本进行现代解读的基础。有“即时性”就存在着“过时性”，这里需要指出的是“过时性”知识并非没有参考价值，应该说一些经典的阐述还存在于“过时性定论”之中，我在这里取名“过时性”，仅仅是相对于时间而言的，并不是先前的结论已失去存在的价值。因此，我认为在解读旧文本时既要了解“过时性”结论，更要获取即时性信息。小语“注·提”实验教材第二册《过桥》一课是写雷锋小时候帮助小同学过桥的一篇文章。说起雷锋大家都知道：雷锋是一名共产主义战士，是为人民服务的典型（这是过去的定论）；我在登录网站查找有关雷锋资料的时候，发现对雷锋的评价已着上了鲜明的时代特色，例雷锋是民族脊梁；雷锋是个无形资产；雷锋精神已渗透到中华儿女的血液中；世界都在学雷锋……很显然这些新的定论对该文进行现代解读带来了新的视点。在教授这篇文章时，向学生介绍这些新观点很有必要。故此，我们在登录网站的时候，应广泛猎取这些即时性知识信息。二、趋向性是登录者对所查阅资源的目标指向，有了鲜明的趋向性，方能高效及时地查找到相关有价值的信息。在登录网站、搜索信息的过程中，我们都想找到最有价值与最有效度的资料，那么判定它是否有价值和效度的标准是什么呢？那就是趋向性是否明显。简单地说就是查阅的目标是否最贴近所需的资料。没有明显趋向性的查阅，不仅一时得不到你所需要的资料而且还会浪费时间或贻误教学时机。我们在审视文本的过程中之所以要查阅相关的背景资料，就是为了更好地理解文本，将文本信息与网络信息进行整合。例：“注·提”实验教材第三册中的《小蝌蚪找妈妈》一文，是用童话体的方式写成的浅显的科学小品。文本形象化地叙述了青蛙的生长过程。为了快捷地查阅到相关辅助资料，我事先设置了这样一个趋向性的过程目标：⑴蝌蚪的生活习性；⑵蝌蚪成青蛙的变化过程；⑶青蛙的生活习性；。利用网络查阅这些信息并加以归纳，将它们与课文信息进行对比。通过网络查阅到的信息涵盖面广，科学地介绍了蝌蚪这一小动物的习性与特征，有了这一手资料，为我们理解本文形象化手法的运用带来了不少有益的帮助。再如，毛泽东同志在红军长征过程中写下的《长征》这首七律，气势磅礴，字里行间渗透着作者革命必胜的坚定信念。该诗反映的是长征题材，关于红军长征的史学知识可谓是纷繁复杂，需要什么，查找什么，事先应有个通盘考虑，该诗的背景知识必须作为查找的重点，否则查找到的内容起不到帮助我们全面解读本首诗的目的。

    三、有效度、有价值的信息是登录网站者最想得到的信息，只有坚持实用性的原则方可检索到最有价值的信息。网上信息门类繁多，不同的信息在使用范围、有效度等方面存在着差异。因此我们在检索、搜集信息的过程中，必须坚持实用、有效的原则。例在教学《卖火柴的小女孩》一文时，课前，我们应筹划一下该收集哪些信息？我认为以下几点应是重点查阅的：安徒生生平、安徒生童话作品在世界的影响力、《卖火柴的小女孩》所揭示的社会意义，这些信息有助于我们解读小女孩的形象。再如学习《圆明园的毁灭》时，应着重查阅八国联军侵占、瓜分中国的历史、圆明园的建造史、圆明园在东方尤其在世界文化史中的地位。有了这些知识储备，和学生一起解读课文时，就驾轻就熟了。另外在收集一些可视图象资料时，也可本着实用的原则，还是以《圆明园的毁灭》一文为例，网络上圆明园的图片资料很多，全部下载运用于教学中，显然突出不了重点。我认为选取两幅图片足矣，一幅是鸦片战争爆发前圆明园全景图，另一幅是八国联军入京后，纵火焚毁圆明园后，圆明园断壁残垣的景象图。前幅体现了圆明园恢弘的气势，后幅则显示了圆明园荒凉、萧索的景象，看了之后会激发学生对八国联军所犯下的滔天罪行的愤慨之情，会激发他们的爱国之情。综上所述，在信息高度膨胀的时代，我们只有坚持即时性、趋向性、实用性的原则，我们才能方便快捷地找到我们所需要的信息资料。获取这些资源为我们与学生共同正确解读文本提高了保证，同时也扩充了文本的信息含量，为提高了教学效率打下了基础。