随着计算机技术和网络技术的飞速发展和向社会各个领域的渗透，计算机工具已逐渐成为人们的共识。信息技术也越来越受到人们的关注。在中小学开展信息技术教育是时代发展的必然要求，信息技术课成为中小学学生的必修课，那么，信息技术课该怎么做，要使学生掌握什么知识，培养什么能力？有人认为教一些基本操作，也有的认为有什么软件就教什么软件，反正软件学得越多越好……对此，我认为：

      首先，信息技术课不同其它学科，它更有利于培养学生的创新能力。计算机的操作是建立在各种软件的基础上的，从这一点上讲，计算机教学其实就是在教学生如何使用软件，而现在各种软件涵盖了各个方面，同时新软件更以惊人的速度层出不穷，因此在教育过程中，不可能使学生掌握每一种软件的使用，信息技术的教学更应当培养学生的举一反三、不断探索，具备创新精神和实践的能力。

      于是，我们就小学多媒体与绘画教学的整合看出，绘画既要反映儿童的纯真与烂漫，又要初步培养学生掌握一些绘画技能，以促进少年儿童用艺术形式来表达自己的情感。绘画教学中要根据内容的需要，创设相应的环境气氛和教育情境，使学生情感上受到感染、产生共鸣，从而实现并达到教学目标。绘画教学对促进学生的抽象思维和形象思维，以及对学生的语言和情感发展，特别是对学生的审美影响，有着非常重要的作用。若将计算机带入课堂辅助绘画教学，课堂将会是另一番景象。不但能增强直观感受，调动学生兴趣，培养鉴赏能力，还能活化教学过程，提高教学效果。

      一、增强直观感受，集中学生注意力

      绘画教学具有直观性的特点，利用这一特点借助多媒体直接将教学内容信息传递给学生。例如《可爱的家乡》一课，把形态奇特的树木，色泽鲜艳的房子，体态活泼的云彩姐姐等各种能在蓝天下所展现的漂亮画面在大屏幕中演示出来，学生的注意力一下子集中起来。又如金山画王中的《海底世界》，海底会是一个怎样的形态，有哪些海洋生物生存？直接用语言介绍很难讲清楚，课前，我就找一些介绍海底世界的VCD播放给大家看，通过主持人富有磁性、缓缓地介绍，还有那些奇特、漂亮的画面，给学生创造了一个良好的观察机会，使学生通过直观了解海洋生物的特征，并培养了学生喜爱大自然、爱护动物的情感。这些丰富的感性材料，不断加深学生的可知表象，从而激发强烈的绘画欲望以及浓厚的学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性，为进一步深化学习和绘画创作创造良好的条件。

      二、利用多媒体绘画，调动学生兴趣

      教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。由此可见，兴趣在学生学习中起着催化剂的作用。小学生对绘画有着浓厚的兴趣，但他们年龄较小，普遍存在眼高手低的现象，这种现象会减退学生绘画的兴趣。就传统上课方式而言，往往使创作课达不到预期的效果。而利用多媒体教学可以明显地改变这种状况，特别是在工艺设计课、绘画创作课的教学过程中具有明显的、得天独厚的优势，无论是在点、线、面等基本元素的构成中，还是在色彩的填充与更换上显示出无比的优越性。如学生在完成金山画王中组图作业时，学生可以根据自己的审美利用“金山画王”软件，或者“Windows98”自带画图软件，在电脑上自由操作，充分发挥自己的想象力和创造思维能力。学生可随意调动各种工具组成一幅画面，也可对画面色彩进行快速更换、调整或删除，一幅作品在短时间内即可完成。而且要画同样的几个物体，不需一一画出，可以采用剪切、复制的方法。这是传统上课方式所无法做到的，也无法比拟的。对于绘画创作课，利用多媒体还可使学生从单纯的绘画技能技巧中解放出来，使差生与优生站在同一起跑线上，引导学生把精力放在创造性思维上来。通过多媒体的运用，既可以画出精美的图画，又降低了绘画难度，使学生产生了强烈的好奇心，跃跃欲试，极大地激发了学生对绘画的热情和兴趣。

      三、以审美为主线，培养鉴赏能力

      审美观是人们对美与丑、真与假、善与恶的基本观点和看法，它是世界观的一个组成部分，属于意识形态。美的事物需要人去感知，学生审美的关键在于培养他们鉴赏美的能力。绘画欣赏是小学绘画教学的一个重要部分，电脑是进行这部分教学的重要工具之一。教师可根据需要运用电脑调用事先准备的范画加以评析，同时也可以播放教学光盘进行绘画欣赏，来培养提高学生的审美能力，培养优良的审美观。教师通过对优秀作品的评讲引导，使学生真正认识到绘画艺术美，懂得什么样的画面是精美的，美在哪里；什么样的画面是脱离了生活而不符合人们的审美观，从而提高学生的鉴赏能力。例如：在教学《可爱的家乡》，教师不能光纸上谈兵，而是要通过欣赏小朋友的作品来引导学生去感受美妙的大自然，或者在课前引导学生说说自己家乡有哪些美丽的景色，并启发学生大胆地用色和形表现自己的所见所想，分析儿童画的特点和创作过程，通过欣赏提高学生感受美、鉴赏美的能力。

      四、活化教学过程，提高教学效果

      利用电脑手段使教师更易营造美的气氛，使学生受到美的感染。要提高课堂效率，提高学生的绘画素质，就应冲破旧的教学模式的束缚。让学生主动参与课堂教学活动，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性。在课堂教学中，只有以“学为主体，导为主线，以开发智力为核心，全面发展为目标。”的思想来处理教与学，绘画教学的效率和学生的绘画素质才能有较快的提高。电脑以它得天独厚的优越功能，为教师设计教学程序提供了方便。Windows画笔工具箱中工具齐全而富有表现力，线条的宽窄变化，以及菜单功能丰富，这些不仅为老师在极短的时间内完成范画提供了保障，还能使学生目睹课堂示范。老师可边示范边适当地“精”讲，更重要的是把较多的时间留给学生进行“多”练。例如：在教学“温暖的阳光”时，教师先用几分钟的时间让学生想象温暖的阳光后，教师再示范：定位组织画面，确定太阳、房子及树的位置，然后构图涂色。同时，边演示边讲解，早晨的太阳近似大红，白天逐渐变黄，正午为耀眼的白球，傍晚则是桔红，太阳的光芒和位置随之变化。通过形象感知，加强学生的色彩感觉，归纳暖色的特征及给人的心理感受，还可渗透远近关系的教学。剩下的时间让学生动手练习创作，教师巡视辅导，然后把部分有代表性的学生作品调到大屏幕上进行评析。使教与学双方及时得到反馈，同时也调动了学生的积极性和竞争意识。最后，教师运用计算机光盘让学生欣赏书上的学生作品，去感受在红彤彤、金灿灿的太阳放射出红色、黄色美丽光芒照耀下的乐园和小城暖洋洋的感觉。采用电脑组织教学，大大增加了课堂容量，便于教师设计课堂教学，优化教学过程。

      实践证明，让学生听得懂，乐意学，用得上，有利于学生学习积极性、主动性的调动；有利于更好地培养学生的信息能力和素养；有利于发挥学生创造能力，从而真正体现教育以人为本的目的。

      《信息技术》属于新开课程。课程容量大，任务多。要让学生在短时间内不但学到知识，还要学到学习方法不是一件容易的事。这就要求我们信息技术教师时刻注意激发保持学生的兴趣，让学生在开放的环境中自主练习，更有效的利用课上的时间。教学有法，教无定法，教无止境。教然后知困。关键靠我们自己去思考、探索、研究和总结，以达到我们预期的目的和效果，从而使我们的教育蓬勃发展。2004年5月